post

مدرسة الإمام المجدد عبد السلام ياسين

التدريب العلمي العملي الخلقي
الطواحن التعليمية تخرج أفواجا من اللفظيين. يعزف الطلاب والأسر عن التعليم العملي التطبيقي. وتصبو الأسر ويصبو الطلبة لنيل الشهادات العليا وما تخوله من مكانة وجاه وأبهة ومال قبل كل شيء. والطموح شيء محمود، حتى الطموح لتجاوز الأقران شيء محمود، حتى الطموح للمال والجاه والمكانة الاجتماعية حافز مهم من الحوافز، عليه يعمل العاملون في بلاد تقدر الاجتهاد والتفوق. فإذا كان الجهاز التعليمي فيه خلل، وكانت الشهادة العليا تُمنح تقديرا للمواهب النظرية، فإن طموح الطالب والأسرة يصب في اتجاه عام نحو الشلل العملي للمجتمع. كل يسارع للشهادة العليا، وفي الطريق يسقط الجمهور، ويُصفَّى من يُصفَّى، ويحتج من يحتج على غلق الأبواب أمام الطموح. والنتيجة تسرُّب الجمهور من الطلبة ورسوبهم. ولو وُجه ذوو الذكاء والمؤهلات الوسطى توجيها فنيا عمليا لصنعنا منهم ناجحين لا فاشلين. ولظهرت الصفوة المتوسطة من ذوي المهارات العملية التي عليها تبنى التنمية. كتبت في العنوان كلمة «تدريب»، وكلمة «علمي»، وكلمة «عملي»، وكلمة «خلقي». التدريب يعني التعليم بالممارسة الفعلية، والمعاناة والتكرار حتى يتقن المتعلم مايعالجه، وتكون له فيه مؤهلات الإتقان. واقتران العلم بالعمل والخلق يعني أن عقلنة بلا روحنة، وتدبيرا بلا هدف، وعلما بلا عمل، وعملا بلا صلاح، صناعة للفشل ولاستمرار ما هو كائن على ما كان. هدفنا عمران أخوي، فمن كون الهدف عمرانا -قل تنمية لنتفاهم- فالمطلوب مهارات فكرية عملية تطبيقية، ومن كونه أخويا فالأخلاق لازمة متلازمة. العمران تصنيع وبيئة اجتماعية تقدر الصانع. التصنيع مستقبل من لا يريد أن يبقى مستهلكا مستوردا تأكل المديونية كيانه. التصنيع والعمران يصلحان مع تدريب عال يُخرج من ميدان النظريات إلى الواقع العيني التعليمَ العالي. ويصلحان بتعليم متوسط، وتدريب متوسط ليعطي المتعلم أحسن ما عنده. العمران الأخوي يريد الاستخدام الأمثل للقدرات، واستيعاب كل أفراد الأمة. ولا يستخدم ولا يستوعب التسابق غير المتكافئ للشهادات العليا الرائجة وحدها مهما كان مضمونها في مجتمع المظاهر ومكافأة الفصحاء القوالين غير الفعالين. دع عنك الرشوة والغش. من الاحتباسات العائقة للتنمية عدم ملاءمة التعليم لأهداف التنمية. احتباس له أهميته القصوى بعد احتباس صناعة القرار السياسي المحتكر، وبعد الاحتباسات الخلقية والإدارية وعوائقها الخلقية من رشوة ومحسوبية وخيانة واختلاس وظلم. ارتباط التعليم بالعملية الاقتصادية ضروري ليتحول التعليم من تلقين نظري إلى تدريب عملي. محيط منتج يشجع تعليما منتجا. ولا تعليم ينتج بغير التدريب العملي التطبيقي الذي يجد سوقا في محيطه.
عبد السلام ياسين، حوار مع الفضلاء الديمقراطيين، ص 181-183.

التزكية والدعوة

التدريب العلمي العملي الخلقي

أضف تعليقك (0 )

النشرة الإخبارية

مقالات الكاتب

من يحصي أنعما أوليتها؟

التوبة واليقظة

كيف نتعلم من سنة الله في التاريخ؟

قواعد ذهبية في تربية النَّشْء

الله ابتعثنا

نحن بالله عزتنا لا تهون

مقالات ذات صلة